在此背景下,美育的重要作用进一步凸显,其自身正进行着高度自觉的内涵优化以融入建设浪潮之中,这既是对优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,也是对现代教育目标的关照。
从对建设思想内涵的宏观思考出发,在总结美育内涵历史发展基础上,认知教育理念下美育内涵中情理涵容、创新导向、兼容多元话语的新拓展,并从强化价值引领、加强资源建设、完善评价机制、鼓励特色发展等方面明确新时代高校美育的主要任务,以推动高校美育高质量发展。
高校美育内涵发展的历史梳理
梳理与总结教育理念提出以前的高校美育内涵,有助于我们对高校美育的贯通思考,从而认识不足,谋求发展。
其一,明确美育是培养学生审美欣赏、审美表现和审美创造能力的教育。由此确立了只有美育才能达成的目标，只是深刻把握美育育本质和特点的结果,肯定了美育的独立价值。
其二,明确美育是完善大学生综合素质的教育,包括道德修养、人文素质,乃至专业(包括艺术专业)和职业审美素质的发展。这是深刻把握高等教育目标和规律的结果,由此美育成为其他教育的桥梁与中介,其在“立德树人”中的重要地位进一步提升。
其三,明确美育是激发进取精神、强烈的求知欲和好奇心、丰富的想象力和灵感的创新教育。这是紧密结合时代发展需要的结果,由此美育逐渐具备与时俱进的内生动力。
其四,明确美育是塑造和谐统一人格的教育。这是充分理解中华文化思想和马克思关于人的自由全面发展理论的结果,由此大美育蓝图逐渐形成。
